为了深化校院合作办学，促进“师傅”教学能力进一步提升，引导学校青年教师在理论联系实践中快速成长，综合提升校院“双师”素质，切实打造学徒制教学“金课堂”，全面推广2023级康复治疗技术专业学徒制教学，教务处选定22级“六医康复学徒制班”3月20日下午的第一节课作为“导师制教学示范课”，在湘潭市第六人民医院示教室，校院协同组织开展了一次融理实一体、三方评课、多维督导的教学活动，“六医康复学徒制班”医院导师周艳为大家展示了一堂精彩的授课。我校督导组专家黄伟社、贺正和老师，教务处徐焱伟副处长，教学运行科周艳香科长，医技学院许文湘院长带领教学管理线全体人员及康复教研室教师一行，以及医院科教科杨婷科长等15人参与了听课评课。

本次授课内容是股骨颈骨折术后病人的康复评定、康复计划制定及康复治疗。课堂伊始，周艳老师通过教学目标的呈现让学生明确本节课的主要学习内容。课堂由一个股骨颈骨折病例导入，通过对病例的解读过渡到教学主题，充分发挥医院现场教学优势，邀请患者熊先生到现场配合师生进行教学活动，带学生进入真实临床实践，激发出学生浓厚的学习兴趣。在讲解患者病历资料时，展示了患者伤后、术前术后、骨折愈合各个时期的影像学资料，引发学生对此类患者（GordenⅢ型股骨颈骨折术后5月）应进行怎样的康复评定和康复治疗的思考。讲解完后，通过组织小组讨论，充分调动学生学习主动性，选取一位学生进行关节活动度评定和肌力测试，另一位学生对评定结果进行纠错，老师进行点评和知识点拓展延伸，评定结束后再由学生分组讨论，制定好科学的康复计划，选择不同康复器械和治疗方法对患者现场实施康复治疗，充分体现了以学生为主体的课堂理念，充实了学生的课堂参与度。

值得提出的是，周艳老师在学生制定康复计划时，提问“康复器械和康复治疗方法那么多，是不是全部适合？”引发学生多角度、多层面进行的思考，培养了学生求真务实的优秀品质，建立了康复计划制定的整体观，灌输了治疗技术选择的科学观，高度的参与，发现与思考有效地培育了学生的临床素养，促进了学生的全面发展。

课后交流，周艳老师结合实践教学中的思考，分别从教学目标的制定，教学设计的意图等方面分享了自己的心得理念，使听课教师们对整节课的知识脉络和教学设计有了更深刻的认识。督导组和康复教研室的老师们对本节课进行了点评，一致肯定了周艳老师的专业素养和对课堂的把握，还共同探讨了教学资源的处理、教学方式的选择等问题，并就课堂教学实施提出了相关建议。周艳老师说：“我虽是学生的师傅，但我始终是庄洪波老师的第一批学生，面对老师上课我还是紧张的。”她表示将在今后的教学中，不断学习，不断探索，更加努力地提升自身专业能力，和医院师傅们一起，为学徒制徒弟的康复技能提升提供强大助力。康复教研室的老师们也表示，通过本次示范课有学习到临床导师的诊疗经验、学术思维，开拓了视野，也提升了康复诊疗技术水平。

交流结束后，许文湘院长带领医技学院教学管理人员和教务处副处长徐焱伟、教学运行科科长周艳香一起与肖敏副院长和杨婷科长进行了座谈，双方充分肯定了前4期“六医康复学徒制班”学生合作培养所取得成绩的同时，充分讨论了如何进一步加强2023级学徒制教学管理，师资队伍共建，教学质量提升及学徒实践安全管理等问题，对即将开始的“3+1”全新课程组织教学模式学徒制教学在2023级康复治疗技术专业全面推广充满了信心。

此次活动，深化了我校与湘潭市第六人民医院的多层面交流联系，进一步实现了校院合作精准对接，推进了校院合作深度，对持续扩大校院合作领域，共建共享，优势互补，合作共赢，共谋发展具有重要的意义。